Jogo e Esporte

beisebol

 

O esporte de alto rendimento esta presente na nossa vida desde muito cedo, assim também como o lúdico, talvez por uma questão cultural, ou da própria naturalidade da infância, mas não tínhamos o entendimento que ambos não tem o mesmo significado.

Após as leituras de Huizinga (Homo Ludens – Huizinga Johan – 2004, 5º ed) e Valter Bracht (“A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo… capitalista” – 1986), passamos a ter uma outra visão do que representa o esporte e do que o difere do jogo.

Fizemos a filmagem de um esporte, e tentamos identificar em um jogo de rua que têm características semelhantes, os contrapontos baseados nos autores e em outros livros para que tivéssemos uma compreensão mais ampla do assunto.

Vídeo 01 – Esporte = Beisebol

 

Vídeo 02 – Jogo = Taco

O esporte difere inicialmente do jogo através da sua característica de auto rendimento.  Como podemos analisar nos vídeos, existe instrumentos que fazem do esporte mais elaborado, como por exemplo, o campo profissional, o treinador, os equipamentos, a motivação, o bom tratamento fisiológico. Esses são alguns dos fatores explícitos.

No vídeo, o beisebol ali está apenas como treinamento, e não é uma partida oficial, porém sabemos que por trás de todo aquele empenho que um esporte profissional exige do atleta, temos a questão da torcida que também interfere seja positivamente ou negativamente. O atleta profissional sofre influências das massas, pois o esporte é constituído de torcedores que automaticamente pressionam, além de que existem exigências internas, e é uma profissão que sofre muitas pressões que assim podem alterar o relacionamento familiar e as questões psicológicas e sociais como diz Colburn e Cratty no livro Psicologia do esporte tema emergentes 1. “…Nos informam que a questão da influencia que a família, o grupo, os dirigentes e a torcida exercem sobre o atleta, bem como a questão do medo da derrota ( bem como do medo da vitória ), a agressividade a concentração, a ansiedade, o espírito de luta são apenas demonstrativos da temática sobre a qual deve atuar o profissional da psicologia do esporte…” Esse texto nos mostra que os atletas profissionais sofrem tamanhas pressões que necessitam até de psicólogos específicos para tratarem de suas dificuldade e até de traumas.

O esporte nesse aspecto também tem como finalidade lucro, sendo profissão e movimenta uma série de fatores como o marketing esportivo, a mídia, relações publicas, como por exemplo em competições de grande magnitude como as olimpíadas.  No início, o próprio esporte de auto rendimento, segundo Ademir Gebara no livro Esporte história e sociedade / Marcelo proni e Ricardo Lucena, tinha a intenção de profissionalizar e obter lucro, trazendo espetáculos como as olimpíadas de 1896, que a intenção seria promover espetáculos de massa.

Promoção das grandes massas

O esporte de auto rendimento se afasta do lúdico em outras questões como a necessidade do individualismo e da vitória, como diz Valter Bracht “… Permeia, portanto, a busca do rendimento atlético que é condição para as possibilidades de vitória nas competições…”. Além de que a competição é sempre concorrência, como diz Liana Abraão Romera no livro Lúdico, Educação e educação física “… questão de que apenas os mais fortes têm vez e suprimem os mais fracos. O outro é sempre adversário, inimigo a quem tem que se vencer, pois apenas um só será o vencedor, e o outro será derrotado. Na competição tem que se ‘jogar contra e nunca jogar com’…”.Ainda outras questões permeiam o esporte como que as regras que são aceitas sem críticas, já que fazem parte do esporte,  não há questionamentos, até para não haver exclusão.

Mas o esporte apesar de possuir tantas características, que para alguns autores são contrárias a benefícios educacionais e sociais, existem outras visões que colocam o esporte de forma que agregue pontos positivos como que ensina o atleta a ter disciplina, a aprender lidar com vitórias e derrotas, ter uma postura social diferenciada, além do que o esporte é paixão, move milhares de torcedores, movimenta empresas e meche com a sociedade sendo agente transformador.

jogo de taco

No vídeo do jogo, apesar de ser uma demonstração semelhante do esporte, podemos identificar características totalmente diferentes, começando pelas questões que o Huizinga coloca como características do lúdico, como a falta de estrutura, a falta de pressão externa, já que o intuito é o prazer nele mesmo, como diz Giovanina Gomes de Freitas Olivier no livro Lúdico, educação e educação física (Nelson Carvalho Marcellino 2003 – 2º ed.) “… Ele é um fim em si mesmo, não é um meio que alcaçamos outro objetivo, seu objetivo é a vivência prazerosa de sua atividade. O lúdico é o ‘gosto porque gosto’”. Também têm o improviso como caracteristica, o fato de ser livre, de não possuir infuências externas, sendo que as regras são feitas pelos próprios jogadores, tem espaço e tempo definido, apesar de poder ser repetido infinitas vezes.

No livro Lúdico, educação e educação física de Nelson Carvalho Marcellino, temos outras visões de lúdico, como por exemplo, que ele ainda é muito associado ao lazer, momento de ócio, sendo até por isso desvalorizado como diz Maurício Roberto da Silva, que expõe que como o lúdico é fantasioso, não sério, pode ser visto como inutilidade, mas que outros estudiosos (Winnicott, Wallon, Piaget, Huizinga, Chateau e outros) se contrapõe mostrando sua importância tanto para a criança quanto para o adulto, sendo instrumento de humanização.

Mas essas questões da fantasia, fez com o lúdico perdesse um pouco do seu espaço, porém ele é instrumento de atividades de traços humanos, do qual as máquinas não podem fazer como o “brincar, o simular, o divertir-se…; quando essas particularidades desaparecem, o homem perde marcas fundamentais da sua singularidade”, como diz Miriam Moreira de Mello.

máquinas não podem fazer como o “brincar, o simular, o divertir-se

O lúdico também é visto por Liana Abrãao Romera, “como jogar com e não contra”, é fonte de relacionamento em que o outro é parceiro e não adversário. Ela também coloca: “O jogo está mais próximo do brincar, podendo proporcionar maior valorização dos elementos lúdicos da cultura, alcançando uma formação mais crítica e criativa do homem.” O homem se torna mais espontâneo, e desenvolve autoconfiança e autoconhecimento, já que esta desprovido das exigências da sociedade.

O esporte  tem como uma de suas caracteristicas principais as regras, as federações e confederações, já o jogo tem uma visão diferente sobre regras, mas existe um contracenso sobre essa visão, pois o Huizinga, por exemplo, coloca que o jogo tem regras constituidas pelos jogadores, ali na hora, mas Caillois (1990) considera que o  jogo é desprovido de regras, pois em brincadeiras ficticias, ele considera que não há regras, mas improvisação. Já Kishimoto (1994) considera que há regras explicitas como no xadrez e implicitas como nessa brincadeiras ficticias, exemplo, boneca. E Vygotsky (1989) Afirma categoricamente que não existe jogo sem regras.

meninos e meninas jogando fut sal

O lúdico e o esporte possuem inúmeras caracteristicas que os diferem, e possuem para diferentes visões pontos positivos e negativos. Nós não queremos julgar abusivamente o que é certo ou errado, mas perceber que ambos fazem parte da nossa vida e sociedade., mas após as leituras, compreendemos que é necessário uma nova percepação sobre esporte e jogo como coloca Mauro Betti: ” O esporte como lúdico precisaria ser aprendido ou reaprendido e os espaços sociais para tal precisariam ser preservados e/ou criados. Essa conclusão traz implícita uma valorização: reconhecer a possibilidade de realização no esporte de outros valores que não os da cultura esportiva hegemônica. Não apenas  o rendimento máximo do superatleta, mas o ótimo das pessoas comuns…; não somente dinheiro e medalhas como recompensa, mas também o prazer intríseco de participar; não só rivalidade, mas cooperação no confronto com outro ser humano.”

Dessa forma entendemos que existe espaço para os dois, mas que as ferramentas, e a forma como são apresentados devem ser modificadas, levando ao entendimento pleno de suas funções.

 

Bibliografia

 Livro: Esporte historia e sociedade / Marcelo Proni e Ricardo Lucena (orgs).
Ademir Gebara.
Livro: Psicologia do esporte (Tema Emergentes 1)
Afonso Antônio Machado.
Livro: Lúdico, educação e educação física. (2003 – 2º edição)
Nelson Carvalho Marcellino.
Livro: “Acriança que pratica esporte respeita as regras do jogo... Capitalista”.
Valter Bracht.
Livro: Homo Ludens – 2004 – 5º edição
Huizinga Johan.

(Participantes da produção da presente materia: Mario Wagner, Evelin luizi, Tainã Aline, Geizianne Barbosa, Juliana Martins,Rubens Braga e Leonardo Said)

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